第409章 罢黜六科，独尊进士！！！

“庄少师此言何意？” 孔颖达皱着眉头，显然有些不太明白。 庄舟笑了笑，说道： “我的意思是，我们可以将这考题细化，更加具体一些，这样才能更好地考察士子的真实才学。” 李承乾眼睛一亮，连忙问道： “哦？那庄先生有何高见？” 庄舟微微一笑道： “比如说，我们可以出一道关于农事的策问，询问士子如何改善大唐的农业生产，提高粮食产量。” 李承乾和孔颖达对视一眼，眼中都露出了赞赏之色。 孔颖达抚须笑道： “庄少师此言有理，将考题细化，确实能够更好地考察士子的真实才学。” 庄舟继续说道： “不仅如此，我们还可以将考题与当下朝廷实际问题相结合，让士子们在回答问题的同时，也能够思考如何为朝廷和老百姓做出贡献。” 李承乾点头称是，他深知庄舟的才华，对于庄舟的建议自然是信服的。 “庄先生所言极是！” 李承乾赞叹道： “这样的考题不仅能够考察士子的学识，还能够培养他们的实际解决问题的能力，让他们更好地为朝廷效力。” 孔颖达点了点头，也附和道： “没错，庄少师的建议确实很有见地。 确实可以将这样的考题作为科举考试的一部分，只是这考题方面该要如何来出呢？” 现在庄舟提出了出题思路，可他们毕竟还没做过这样的事情。 对庄舟来说，就太容易理解了。 现代社会公务员考试，其中便有申论考试。于是。 庄舟就将自己所理解的申论阐述了一番： 朝廷给出一段反映特定实际问题的文字材料。 然后，要求考生仔细阅读这些材料，概括出它们反映的主要问题。 并提出解决此问题的实际方案。 最后再对自己的观点进行较详细的阐述和论证。 等到庄舟说完。 孔颖达却是一把拉住了他，笑道： “庄少师，老夫有一事相求？” “孔先生请讲！” 孔颖达定了定神色，朗声道： “听庄少师说了这么多，老夫斗胆，想请庄少师出一题。” 庄舟闻言，心中微微一动，他自然是明白孔颖达的用意。 孔颖达这是想要通过他出的考题，来进一步了解他的学识。 庄舟微微一笑，说道： “既然孔先生都这样说了，那我就试试。” 孔颖达闻言大喜，连忙说道： “好！老夫拭目以待！” 庄舟点了点头，开始沉思起来。 其实他哪里想得出，还不得靠乌拉尔。 经过一番“深思熟虑”，庄舟终于有了主意。 他抬起头，看向孔颖达和李承乾，微笑着说道： “现在朝廷想要加强农业发展，圣上也是极其看重，不如就以农业发展来命题？” “请说！” 庄舟应声，缓缓说道： “大唐疆域辽阔，农业乃国家之本。 百姓本应精心耕耘，利用时令、节气，把握天时地利，使得五谷丰登，六畜兴旺。 以期岁岁丰收，使得大唐国库充盈，人民安居乐业。 然，近年来，大唐的农业发展停滞不前，加之北方干旱频发，南方水患连连，致使百姓颗粒无收，生计艰难。 朝廷虽屡次赈灾，然终非长久之计。 问题来了： 请问，如何从根本上解决大唐农业之困境，使得百姓安居乐业，国家富强昌盛？ 考生作答，要求内容全面，语言准确，条理清晰。 不得超过八百字。” “……” 李承乾和孔颖达闻言，都不禁陷入了沉思。 这道考题看似简单。 概括性极强！ 实则涉及到了大唐农业的方方面面。 要想答好这道题，不仅需要深厚的学识，还需要敏锐的观察力和独特的见解。 只是这该如何作答呢？ 想了想，孔颖达也毫无头绪。 “庄少师，此题应当如何作答，还请赐教！” “谈不上赐教！” 庄舟摆手说道： “此题之关键在于，要找到农业发展的瓶颈所在，然后提出切实可行的解决方案。 比如说，我们可以从改进农具、推广高产农作物品种、兴修水利等方面入手。 同时，也可以考虑如何合理利用土地资源，提高粮食产量，推广农产品。” 孔颖达点了点头，赞叹道： “庄少师所言极是！ 此题既考察了士子的学识，又能够引导他们思考如何为朝廷和百姓做出贡献，确实是一道好题！” 李承乾也赞同道： “没错，此题不仅能够考察士子的才学，还能够培养他们的实际解决问题的能力，对于选拔人才来说，确实是非常有益的。” “只是嘛！” 孔颖达想了想，还是把心中的疑虑说了出来： “庄少师，你出这道题，全然是农业种植相关。 可学子们大多五谷不分，只怕他们根本答不上来啊！” “没关系啊！” 庄舟微微一笑，继续说道： “科举考试选拔的应该是综合能力强的学子入仕，既然是多方面的综合考量，我建议可以施行总分制，根据总分排名依次录取。” 总分制？ 这倒又是个新鲜词！ 李承乾当先问道： “庄先生，这总分制是何意思？” 孔颖达的目光又投了过来，等待着庄舟的回答。 庄舟问道： “科举考试分几科？” 孔颖达回答： “主要分为六科，明经科、进士科、明法科、明字科、明算科，以及秀才科。” 与庄舟事先所了解的差不多。 唐朝的科举制是承袭隋朝。 原本是只有明经科和进士科。 后来增置秀才、明法、明字、明算，并称为六科。 其中最难的就是秀才科，是六科之首。 主要考察国家大政。 因为考试难度极大，报考的人数也是极少。 最终在唐高宗（李治）时期就被废止。 放眼整个唐朝，一共也就二十九名秀才。 其中李渊钦点六人，李世民钦点二十二人，李治钦点一人。 从后来的历史走向来看。 这些科目其实并无多少意义。 历史上，在宋朝之后便只有进士科。 相当于所有学子们入仕为官，都是通过进士科。 虽然现在还是唐初。 但庄舟既然已经来到了这个时代。 有些事情，自然可以直接绕开。 “孔先生，关于科举考试的科目我觉得有必要谏言圣上做一些调整。” “哦，怎样谏言？” 庄舟道： “最好把科举制进士科，作为朝廷选拔人才的唯一途径，彻底废除察举制等其他一切入仕途径。” “……”