第十四章 第二类‘天才’

王老师笔停，台下又开始一阵的交头接耳。 “一百一！”、“一百三”...各种各样的答案不绝于耳，但哪怕是五年级的学生，也没有谁能给出一个确定的答案。 “李见峰，你看看这题。”王老师笑着说道。 “九十...”李见峰声若蚊蝇的嘟囔道。 “？”王老师显然没有听清。 “他说九十！”身后的二猪看不得这慢吞吞、扭扭捏捏的模样，便是直接嚷了出来。 “是吗？”王老师看向男孩子，仍旧是柔声问道。 “嗯...”李见峰轻轻的点了点头。 “果然是这样啊...”王老师心中已经确定了七八分，心中不由得感叹，便是在黑板的另一侧继续写道： “假设有一个池塘，里面有无穷多的水，现在有两个水壶，容积分别为5L和6L，问如何用这两个水壶取出3L的水。” “什么叫无穷多啊？”这道题并没有生僻字，对于一年级的孩子来说，可能认不太全，但是也不影响阅读，只是一些词语的意思，对于他们来讲就太难理解了一些，二猪不由得问向身边的大猪。 “我哪知道！”大猪怼了一句，口中不由得骂骂咧咧，这小子是不是有点高估自己的哥哥了！ “无穷多的意思就是有很多，怎么用也用不完。”王老师听到了二猪的大嗓门，略作解释，问道：“这道题做得出来吗？” “嗯！”李见峰直接点了点头，在自己看到这个题目的一瞬间，自己的眼前便是出现了两个透明的水壶，上面有等量的刻度，其中一个上面有5个等量的格子，另一个则是6个，然后他们便是开始自动的倒起水来，自己也是照着倒水的顺序，开始描述了起来： “首先把6L的水壶装满，然后全部倒进5L的水壶，然后倒掉，把6L的水壶中剩下的1L水倒进5L的水壶。” “然后再次把6L的水壶装满，再把水倒进5L的水壶，此时5L的水壶中有1L的水，所以，只能装进4L，再把水全部倒空，然后把水全都倒进5L的水壶里，这样，5L的水壶里就有了2L的水。” “最后再把6L的水壶装满，全部倒进5L的水壶里，现在5L的水壶里只能装下3L的水，所以，此时6L的水壶中剩下3L的水。” 整个过程极快，在众人的眼中，这个瘦弱的男孩子似乎是完全没有思考，就开始作答，全程没有丝毫的磕巴，所有的思维都是跟着他的描述，清晰明了的“看到”了整个“取水”的过程。 所有人都被震惊了，方才那个不爽的五年级的大孩子现在嘴巴长得大大的，震惊的说不出话来。 朱胜男则是看着这个比自己小了三四岁的“学弟”，神色复杂。 旁边的霞子满脸的“崇拜”，而后面的两个“胖兄弟”，则是手舞足蹈，仿佛出风头的是自己一样！ “嗯，很好...”王老师赞赏的点了点头，如果方才自己只是七成的确定的话，现在就完全确定了，眼前的这个男孩子确实就是人们口中玄而又玄的“天才”。 很多外行人对于天才的了解只是“成绩好”，除了“成绩好”还是“成绩好”，似乎只要是全年级排名靠前的孩子就是“天才”。 这样的说法，王老师是完全不认同的！ 这样的说法无异于完全抹除了“努力”的成分，似乎只要一个孩子成绩好，就是他比其他的孩子更聪明，完全不管人家是不是晚上挑灯夜战到十二点，在你玩的时候人家是不是也在学习。 然后，自己成绩不好，也就归结于没有“天才”，或者说“天分”，一瞬间把锅甩的一干二净，似乎跟自己的“玩世不恭”毫无关系，一切都是没有“天分”的原因。 王老师很不喜欢这样的说辞，也不喜欢他们对于“天才”的定义。 这个话题，自己当年在“燕京师范大学”辩论社的时候，跟一个比自己小了一个年级的“学弟”讨论过，当时也得出了结论。 大体上天才分为三类： 第一类的天才，是天生的文科生，有无与伦比的记忆里，过目不忘，别人背上数天都背不下来的课文，这种人看一眼就能烂熟于心，甚至连那些正常人最容易忽略的注释、标点符号的位置，都能记得清清楚楚。 第二类天才则是天生的理科生，他们的记忆里或许不如第一类的天才那般的妖孽，但是有着清晰至极的“逻辑思考能力”，任何的逻辑问题，逻辑陷阱，在他们的眼里全都是过眼云烟，造不成丝毫的阻碍，能透过事情的表面看到本质。 第三类则是天生的艺术生，他们有精彩绝伦的想象力，常人眼里只是路边的一棵小草，在他们的眼睛里也能焕发出旺盛的生机，能延展出一副绝美的“画面”，或者一个凄美的“故事”，能发现生活中细小的美。 这些天才，甚至可能在学习成绩上并没有那么“优秀”，这是我们的“应试教育”的形式决定的，存在各种不确定因素。 就好像，一个第一类的天才，如果选了理科，那无异于千里马断了腿，虽说比起普通的学生可能要好上一些，但是比起那些“应试天才”甚至是“学神”、“学霸”无疑要差上不少。 第二类的天才，理科自然是不在话下，但是对于英语语文之类的学科，也没有过多的裨益。 第三类天才更惨，他们一般会被老师认定为“吊车尾”，“白日梦”，“玩世不恭”....各种各样难听的名头。 虽然很多很多的“天才”因为各种各样的原因“泯然众人”，但是毫无疑问的是，这是一种极其难得的“天分”！ 王老师也带过数百个学生，这是第一个，真正意义上的“天才”！ 自己现在有超过九成的把握，眼前这个蔫蔫的学生就是那十分稀奇的“第二类天才”！ 强忍着自己内心的激动，王老师在黑板上写下了最后一题： “商人买马，一个精明的商人用十两银子买了一匹马，然后用二十两的价格卖了出去，然后又用三十两买了回来，最后用四十两卖了出去，请问商人赚了多少钱？” ....